Adivinen quién es...

Hola chicos, veo que fue muy fácil descubrir a nuestra querida Nata, asi que voy a poner la cosa más difícil y serán 2 descripciones esta vez:

• Una de las personas es algo tranquila, la otra es un torbellino.
• Una de ellas es muy pacífica, la otra incansable.
• Una de ellas es introvertida, la otra es extra-extra-extrovertida (XXL)
• Una de ellas hay que animarla un poco para que hable, la otra no hay que animarla nada...

Eso si, se parecen en varias cosas: que son muy buenas personas, muy simpáticas y cuando dijeron quiénes eran en la dinámica de YO SOY UN PERRO, YO SOY UN CARBALLO, etc., las dos personas dijeron cosas que se relacionan mucho, es decir, pueden ir juntas y/o complementarse.

Quiero ver si adivináis esto!!! yo creo que si.

Adivinen quién es...

Hola querid@s compis de curso: aqui estoy para poneros a pensar un poquito mas de lo que Teresa ya nos pone en clase. (por cierto, hoy tuvimos un ejercicio cerebral muy grande al tratar de investigar una historia con el método interrogativo.... NUNCA me olvidaré que el protagonista de la historia que se suicidó trabajaba en un faro y por eso ocurrió un accidente; cómo trabajamos esta tarde!!! por favor, me vino a la memoria mis "trabajos de parto", pero al final, la historia completa y con ella el aprendizaje vieron la LUZ del día).

Bueno, empezaré diciendo que esta descripción será un poco más sencilla a petición del público, y se trata de una persona única, como todos claro, pero ella me recuerda a mi hermana menor, razón por la cual le tengo me parece especial. Ella dice que es negativa, muy negativa, pero a mi me parece una chica muy luchadora y que afronta lo que tenga delante con mucha entereza. Nació en la misma ciudad encantadora de mi padre y para darle un toque de color, le favorece el rosa muchísimo. Amiga de animales y niños, tiene una memoria extraordinaria. No os quejéis que esta vez es muy fácil.

AQUI ESTA LA SOLUCIÓN!

Buenas tardes a todos!!! Hoy, por razones familiares, no podré estar con vosotros y compartir una tarde más cargada de enseñanza, motivación, mucha psicología (mi profesión frustrada), amistad y cosas interesantes en general... Teresa y todos vosotros sois gente especial que me alegra muchísimo haber conseguido en mi recorrido por esta vida.

Pero dejémonos de introducción y vamos al grano: Cómo es posible que no sepáis que esa persona tan discreta y buena amiga, que la semana pasada nos deleitó con una tarta tan deliciosa con chispitas de chocolate no es otra que....VERÓNICA!!! Eso no quiere decir que ella sea la única con esas características, pero no podía dar más pistas, sino dónde quedaría la motivación y la imaginación de las que tanto nos habla Teresa??. Espero haber coincidido en tu breve descripción Vero, me pareces una buena persona, que demuestras siempre tu amistad (sobretodo con Chus) y que aqui tendrás también una amiga en mi.

De quién estoy hablando???

Hola a todos:
Cada semana (si puedo lo haré dos veces a la semana) hablaré de uno de vosotros en mi querido portafolio, comenté cosas que veo en el día a día, no entraré en muchos detalles porque sería muy fácil entonces adivinar el personaje...
Así que espero que acerteis y dejeis los comentarios de la persona que creen que estoy hablando. Y por supuesto, la persona afectada TIENE QUE DECIR ALGO TAMBIÉN.
Pero no todo queda aqui...
Existe un orden o secuencia que yo seguiré para hablar de cada uno de vosotros, no es la Secuencia Fibonacci del Código Da Vinci pero... guarda cierta relación.... a ver si dais con ella!!! seguro que si porque sois muy LISTOS!!!!
Empiezo con la descripción:
La persona que describiré hoy en muy inteligente (bueno, eso parece...) Es además, una persona muy discreta, a veces parece que no está en clase pero deja clara su presencia cuando emite un comentario o respuesta cargada de contenido, no dice cualquier cosa por decir, es muy exacta y siempre está dispuesta a colaborar o ayudarte. Parece ser una buena persona amiga, lo veo en sus actos para con otras personas. Tiene un color oscuro que es su favorito. Siempre se viste muy bien y es muy agradable. Quien es???????

RAPPORT, RAPPORT Y MAS RAPPORT

• Crear rapport significa SINTONIZAR, ARMONIZAR, IGUALAR LOS CUERPOS Y LAS PALABRAS.
• Conseguir un buen rapport es llegar a los objetivos.
• Cuando hay rapport la respuesta es la esperada: positiva o negativa, es diferente al feed-back ya que en este último la respuesta puede ser la esperada o no.
• Para conseguir el rapport debemos identificar los canales representativos (visual, auditivo, kinestésico) para llegar a mis objetivos.

"Normalmente la gente no sabe que tiene recursos. Ni sabe cómo utilizarlos...."

Milton H. Erickson
(se le llamó el "más grande comunicador mundial" y el "máximo psicoterapeuta del siglo")

Hablemos de los paradigmas...

Pero qué es un paradigma realmente? Veamos, hoy en clase hicimos un ejercicio que nos mostraba una situación en la cual estaba la puerta de un armario abierta y había ropa en la cama.....Qué asunciones implícitas podemos hacer para explicar esta situación? Pues algunas de ellas fueron las siguientes:

1. Acabamos de planchar ropa y vamos a colocarla.
2. Una persona se está cambiando de ropa o se va de viaje.
3. Están cambiando la ropa de temporada.
4. Una persona salió apurada.
5. Están ordenando o recolocando la ropa.

Estas opciones son estilos de paradigmas, ya que son el marco a través del cual una persona percibe y filtra la realidad y actúa en consecuencia. Es útil tener estos anclajes pues evitan que las personas tengan que evaluar en repetidas ocasiones una misma problemática para tomar una decisión adecuada en forma casi instantánea. Pero...también estos anclajes nos limitan, como docentes (en potencia) los paradigmas son la principal limitación comunicativa y para la solución de problemas.

DEBEMOS ROMPER TODOS LOS PARADIGMAS QUE SEAN UNA LIMITACIÓN!!

Asi pues, la 2ª parte del ejercicio consistión en roper paradigmas, y salieron cosas como estas:

1. Que en realidad había una persona durmiendo en el armario y la cama era su armario.
2. Que no era un armario de dormitorio sino uno de oficina.
3. Que la ropa que está en la cama es ropa sadomaso y que la puerta está abierta porque es la entrada a un pub.
   
4. Etc.....

ESTO SI QUE ES ROMPER PARADIGMAS, NO CREES TÚ??

Descubriendo la P.N.L.

La Programación Neurolingüística (P.N.L.) es el estudio de nuestros patrones mentales. Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar información, y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar. Asi pues, cada uno de nosotros tenemos un mapa cerebral y diferentes formas de ver y entender las cosas. Pues hoy en clase hicimos una dinámica que nos dejó muy claro esto: Teresa sacó del aula a 3 compañeros y ella dibujó una serie de figuras en una hoja grande(a la izquierda las podeis ver, perdonar que no soy muy buena en Paint). Una vez memorizadas tenía que darle las instrucciones geométricamente a la persona que pasara a la pizarra, la cual no podría mirarme y en sólo 3 minutos. Pasó Verónica y la verdad es que me resultó un poco difícil darle las instrucciones pero ella es una chica muy lista y entendía lo que yo quería decirle hasta antes de decírselo!!! Así que Verónica a su vez tuvo que darle las instrucciones a Aurora, que nos deleitó con unos dibujos muy interesantes y ella al final le dió las instrucciones a Luis. Cada uno dibujó lo que le decían, lo que tenían en su mente que podría ser lo que le trataban de decir (lo peor y que no se consiguió dibujar fue la luna, toda una odisea!)
Uno de los postulados más importantes de la P.N.L. que Teresa nos explicó ese día fue:

El mapa no es el territorio.

• Como seres humanos, nunca podemos saber cuál es la realidad, sólo podemos saber nuestra interpretación de la realidad. La interpretamos a través de nuestros sentidos y conforme a nuestro marco de referencia.
• Todos tenemos un mapa.
• No existe un mapa correcto, cada persona tiene una realidad y un mapa diferente, no hay incorrectos, sólo diferentes.
• El mapa nos limita y nos potencia.

Adicionalmente, Teresa nos explicó la base de la P.N.L. que se orienta especialmente a obtener resultados, descomponiendo los procesos en pequeños fragmentos para reformular la situación y afrontarla con mayor éxito. Es bien cierto que :"Si algo no funciona, cámbialo y haz algo diferente".

Y a todas estas: ¿qué significa la Programación Neurolingüística?
Neuro: funcionamiento del cerebro, pensar, recordar, crear, etc.
Linguística: lenguaje como instrumento transformacional. Nuestro pensamiento es lenguaje.
Programación: interactuamos s través de nuestra programación interna y nos comunicamos conforme a esa programación.

Los distintos "ven aqui de Luis"

Hoy comenzamos la clase (después de leer el libro de texto y hacer los últimos ejercicios del módulo anterior) con una actuación muy especial: nuestro simpático Luis o Luisón representó las ditintas formas de decir VEN AQUI: el "ven aqui" como una orden, el "ven aqui" de peligro, el "ven aqui" de secreto, el "ven aqui" cordial o de alegría y por último el "ven aqui" sensual o sexy, que fue la monda.... Tienes madera Luis, sigue así!!!
¿Todo ésto para qué? simple demostración de que la comunicación no verbal a veces (o siempre) más fuerte que la comunicación verbal. Los gestos enfatizan lo que decimos, asi lo constatamos en un vídeo muy interesante que Teresa nos puso "El mono desnudo" que es un documental de la BBC de Desmond Morris.
Si deseas ver el documental completo, pincha aqui.

¿Qué es la comunicación?

Comenzamos la parte más humana y apasionante de la formación que es aquella en la que los elementos básicos de interacción entre las personas son el núcleo del proceso formativo. El Módulo III del curso de Formador Ocupacional trata de la Interacción Didáctica y lo primero que definimos fue LA COMUNICACIÓN y sus componentes. Para reforzar este concepto y sus elementos, Teresa, nuestra querida Profe, nos puso un vídeo de Cantinflas, muy gracioso. Teníamos que tomar una escena del vídeo y establecer quién era el emisor, receptor, mensaje, canal, barreras, código, contexto y feed-back. Fue muy divertido.

Pero lo mejor de todo fue cuando hicimos una dinámica de grupo conocida como la técnica del Rumor (o del telefonito como le decimos en Venezuela) donde yo tuve que leer un texto donde un tal Sr. Polanco haría una reunión para expedientar a un tal Sr. Frutos y a esa reunión asistiría, entre otras personas, una Sra. que se había incorporado a la empresa después de su permiso de maternidad. La historia se fue contando de uno en uno hasta ser cambiada, mutilada y transformada de tal manera que cuando la última persona dijo su versión no podíamos aguantar la risa: Había una chica que estaba dando a luz porque alguien la violó..... Bueno, fue muy divertido y en definitiva el mensaje fue cambiando de persona en persona (como habitualmente ocurre en la vida real!!!)

Empezando mi portafolio

Quería hacer una pequeña introducción para la creación de mi portafolio que será una herramienta que utilizaremos en el curso de formador ocupacional que estoy haciendo durante todo el verano.
Este blog será mi portafolio o diario de clase donde escribiré lo que hacemos en nuestro día a día, mis impresiones, comentarios, sugerencias (si caben, algunas informaciones sobre el contenido del curso y cosas que me vayan surgiendo. Mis expectativas ante este portafolio son muy grandes porque quiero que sea,además de una especie de resumen informativo semanal, una manera de comunicarme con mis compañeros de curso y con todos aquellos seres especiales que tengo fuera de España y quieran saber que estoy haciendo.
Para todos ellos (compañeros/amigos/familiares) quiero dedicar este blog. Espero que lo disfruten, puedan aprender algo de él y me dejen su comentario cuando quieran.
Termino con una cita que me gustó mucho y quiero compartir con vosotros:

El desarrollo de la humanidad está en el vínculo entre las personas y los sucesos. Las personas ocasionan los sucesos y los sucesos forman a las personas.